Diseño de ejercicios según 15 unidades didácticas.

Esta página web es un recurso para los alumnos de 1ºESO. Cuatro profesores de Matemáticas que actualmente imparten clase a alumnos de ESO y con una amplia formación matemática, proponen ejercicios prácticos para los alumnos. Estos ejecicios se clasifican en 15 Unidades Didácticas. La intención de esta página es aportar un nuevo recurso didáctico para facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje. Entendemos que las nuevas tecnologias deben estar cada vez mas presente en la actividad docente. Para facilitar el logro en competencias básicas de nuestros alumnos.                                                                                                                                                                                                       Queremos agradecer la colaboración que no han prestado el Centro de Profesores y Recursos de Melilla

Cita de Hermann Weyl.                                            

 Todo el mundo tiene que esforzarse en aprender primero el lenguaje y la escritura antes de poder usarlos para expresar libremente sus  pensamientos. Así ocurre también en matemáticas, aunque hay una posibilidad de escapar a la tiranía de las fórmulas, que consiste en  adquirir un poder total sobre el instrumento en sí. Sólo eso te permite, sin la molestía de la técnica formal, dedicarte a los verdaderos  problemas.

Para saber más.

Ilusiones ópticas.

Dentro de los fenómenos de la percepción visual, las llamadas ilusiones ópticas conquistan su independencia, adquiriendo valor propio y formando capítulo aparte.
Estos efectos no tienen su origen en las interpretaciones o diferentes lecturas que puedan hacerse de las formas, por lo que no están sometidos a un acto de voluntad o de aprendizaje por parte del sujeto, sino que actúan directa y  misteriosamente sobre el mecanismo visual que lo impresiona inicialmente como un señal errónea, que entra en conflicto y contradicción  con la realidad objetiva. Se realizan estas ilusiones en el primer nivel de la visión, por lo que la información que se remite al cerebro es ya  una información equívoca, y un conocimiento posterior del hecho no las modifica. Se trata, pues, de una percepción de figuras  distorsionadas, que ocurre muchas veces en el campo de los estímulos y las sensaciones.

Video sobre Matemáticas y TICs de Antonio Pérez Sanz